TACLEF

Enseigner explicitement la stratégie Anticiper afin d’aider l’élève à se faire une idée globale du texte, à vérifier si elle ou il a des connaissances sur le sujet et à faire des liens avec ses connaissances et ses expériences antérieures. Offrir de nombreuses occasions de lecture.
Enseigner la stratégie Activer ses connaissances antérieures afin d’aider l’élève à donner un sens à sa lecture et à soutenir son attention pendant la lecture.

Je me demande : De quoi parlera ce texte? Je fais un survol du texte. Je lis le titre et les intertitres, et je fais une hypothèse. Je regarde les illustrations et je fais une hypothèse. Je me sers de ces informations pour anticiper le contenu du texte. Je détermine si ce livre m’intéresse ou si j’en cherche un autre.
Pendant ma lecture, je fais des liens avec mes expériences personnelles (p. ex., mes activités, mes émotions), ce que j’ai déjà lu ou entendu (p. ex., dans un film) et ce que je comprends du monde qui m’entoure.

ALF – Pistes d’enseignement, 1^re année Télécharger les pages 57 à 60 Télécharger le document au complet
ALF – Pistes d’enseignement, 2^e année Télécharger les pages 69 à 72 Télécharger le document au complet
ALF – Pistes d’enseignement, 3^e année Télécharger les pages 81 à 84 Télécharger le document au complet
Choix des livres Télécharger la page 6.71 Télécharger le document au complet
Idées pour favoriser la motivation à lire Télécharger la page 5.6 Télécharger le document au complet
La frise de livres Télécharger la page 14 Télécharger le document au complet
La lecture à deux Télécharger la page 70 Télécharger le document au complet
La salade de livres Télécharger la page 66 Télécharger le document au complet
Le projet coffre-fort Télécharger la page 14 Télécharger le document au complet
Le tourbillon de livres Télécharger la page 67 Télécharger le document au complet
Les arts visuels Télécharger la page 73 Télécharger le document au complet
Technique SAVVA Télécharger la page 2.14 Télécharger le document au complet