Enseigner explicitement la stratégie Utiliser un vocabulaire approprié afin de permettre à l’élève :

• de mieux préciser sa pensée;
• de bien transmettre son message.

• Je fais un remue-méninges pour recueillir des expressions et des mots liés au thème à l’étude.
• J’utilise des mots tirés de mes lectures.
• J’utilise des mots et des modèles qu’utilise mon enseignant ou mon enseignante.
• J’utilise mon lexique de mots nouveaux ou d’autres référentiels.
• J’utilise un dictionnaire de synonymes et d’antonymes pour trouver des mots nouveaux.
• J’utilise du vocabulaire imagé et des expressions figurées pour créer un effet.

J’utilise des mots justes pour exprimer clairement ma pensée.

• Je fais un remue-méninges pour recueillir des expressions et des mots liés au thème à l’étude.
• J’utilise des mots tirés de mes lectures, des mots et des modèles qu’utilise mon enseignante ou mon enseignant et des mots provenant de divers référentiels.
• J’utilise des synonymes afin de ne pas répéter les mêmes mots.
• J’utilise des expressions imagées pour enrichir mon texte (p. ex., elle est rouge comme une tomate).