TACLEF

Planifier des activités selon une démarche dynamique d’apprentissage de la grammaire (observation, réflexion, participation).

Lorsque je communique oralement, je m’assure de faire des phrases complètes (p. ex., avoir les constituants obligatoires). J’utilise une variété de structures. Je vérifie la précision grammaticale en me basant sur ce que je sais sur la grammaire et en consultant des ouvrages de référence tels que mon journal de bord.

ALF – Pistes d’enseignement, 4^e année Télécharger les pages 90 à 93 Télécharger le document au complet
ALF – Pistes d’enseignement, 5^e année Télécharger les pages 106 à 109 Télécharger le document au complet
ALF – Pistes d’enseignement, 6^e année Télécharger les pages 120 à 124 Télécharger le document au complet
Ce n’est pas comme ça Télécharger la page 109 Télécharger le document au complet
La chaise de l’auteur Télécharger les pages 21 et 22 Télécharger le document au complet
La consultation Télécharger la page 20 Télécharger le document au complet
La saga Télécharger la page 108 Télécharger le document au complet
Le contre-la-montre Télécharger la page 108 Télécharger le document au complet
Le mot caché Télécharger la page 109 Télécharger le document au complet
Le sac à mots Télécharger la page 107 Télécharger le document au complet
Les verbes en musique Télécharger la page 109 Télécharger le document au complet
Ni oui, ni non Télécharger la page 108 Télécharger le document au complet