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Stratégies d'enseignement

Enseigner explicitement la stratégie Anticiper afin d’aider l’élève à choisir des textes de genre varié qui l’intéressent et qui le motivent à lire. Utiliser des stratégies qui incitent l’élève à lire (p. ex., choix varié de textes, outils et ressources des technologies de l’information). Offrir de nombreuses occasions de lecture. Utiliser des stratégies d’étayage.
Enseigner explicitement la stratégie Activer ses connaissances antérieures afin d’aider l’élève à donner un sens à sa lecture et à soutenir son attention pendant la lecture. Encourager l’élève à puiser dans ses expériences personnelles pour lui donner l’occasion de prendre part pleinement à l’activité en cours.

Démarches de l'élève

Avant de choisir un livre, j’anticipe le contenu du texte afin de déterminer si l’œuvre me plaît. Je me demande si le sujet m’intéresse en regardant la page couverture. Je me demande si le livre répond à mon intention de lecture (p. ex., pour me divertir, pour me renseigner). J’identifie l’auteur et je me demande si j’ai déjà lu un autre de ses livres. Je lis le résumé sur la quatrième de couverture pour déterminer si cela m’intéresse encore. Je lis les premières pages du texte et je me demande si l’introduction m’accroche et si le vocabulaire n’est pas trop complexe. Je décide si je lis ce livre ou si j’en cherche un autre.
J’active mes connaissances antérieures avant et pendant la lecture. Avant de choisir un livre, je fais un survol du texte et je me demande ce que je connais déjà sur le sujet. Pendant ma lecture, je fais des liens avec mes expériences personnelles (p. ex., mes activités, mes émotions), ce que j’ai déjà lu ou entendu (p. ex., dans un film, un site Web) et ce que je comprends du monde qui m’entoure (p. ex., environnement, guerre, santé).

Les activités suggérées

Activité pour observer les éléments d’écriture Télécharger la page 81 Télécharger le document au complet
Aidez les élèves à repérer et à critiquer les stéréotypes Télécharger la page 39 Télécharger le document au complet
Capsule d’information (technologie) Télécharger la page 45 Télécharger le document au complet
Des stratégies de visualisation motivent les garçons Télécharger la page 27 Télécharger le document au complet
L’art dramatique, c’est agir! Une musique douce à l’oreille Télécharger les pages 28 et 29 Télécharger le document au complet
La frise de livres Télécharger la page 14 Télécharger le document au complet
La lecture à deux Télécharger la page 70 Télécharger le document au complet
La lecture à l’aide d’un outil organisationnel Télécharger la page 74 Télécharger le document au complet
La salade de livres Télécharger la page 66 Télécharger le document au complet
La technique des mots-clés Télécharger la page 67 Télécharger le document au complet
La technique SAVVA Télécharger la page 68 Télécharger le document au complet
Le bingo de lecture Télécharger la page 77 Télécharger le document au complet
Le carnet de lecture Télécharger la page 78 Télécharger le document au complet
Le jeu des questions Télécharger la page 71 Télécharger le document au complet
Le journal dialogué Télécharger la page 77 Télécharger le document au complet
Le personnage Télécharger la page 71 Télécharger le document au complet
Le pigeonnier Télécharger la page 76 Télécharger le document au complet
Le projet coffre-fort Télécharger la page 14 Télécharger le document au complet
Le tourbillon de livres Télécharger la page 67 Télécharger le document au complet
Les arts visuels Télécharger la page 73 Télécharger le document au complet
Les cinq sens Télécharger la page 70 Télécharger le document au complet
Les formules de prédiction Télécharger la page 67 Télécharger le document au complet
Les poèmes Télécharger la page 71 Télécharger le document au complet
Les réactions sur deux colonnes Télécharger la page 77 Télécharger le document au complet
Les relations entre les personnages Télécharger la page 71 Télécharger le document au complet
Passez à l’action! Groupe de lecture pour hommes Télécharger la page 35 Télécharger le document au complet
Place aux arts! Point de vue Télécharger la page 26 Télécharger le document au complet