Je détermine le but dans lequel je vais lire ce texte (p. ex., pour m’informer, pour trouver les réponses à des questions).
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J’anticipe le contenu du texte.
- Je fais un survol du texte.
- Je lis le titre et les intertitres, et je regarde les illustrations.
- J’active mes connaissances antérieures.
- Je fais quelques hypothèses sur le sujet du texte. Je confirme ou revois mes hypothèses pendant la lecture.
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Lorsque je lis un texte pour trouver la réponse à des questions :
- je lis d’abord les questions.
- j’active mes connaissances antérieures.
- je me demande : Qu’est-ce que je sais à ce sujet?
- je lis le texte et je fais des liens avec mes expériences antérieures, avec ce que j’ai lu, vu ou entendu sur le sujet et avec ce que je comprends du monde qui m’entoure.
- je prépare un tableau SVA. Avant la lecture du texte, je note ce que je sais (colonne S) et ce que je veux savoir (colonne V). À la suite de la lecture du texte, je note ce que j’ai appris (colonne A).
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Pour bien comprendre le sens du message, j’utilise les stratégies de dépannage (p. ex., trouver un petit mot de la même famille, regarder avant et après le mot, utiliser un ouvrage de référence pour trouver le sens, relire lentement le passage non compris, regarder les illustrations, demander de l’aide à quelqu’un).
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Je prends des notes afin de m’aider à retenir l’information pour la réutiliser.
- Je détermine la raison pour laquelle je veux prendre des notes (p. ex., faire une recherche, répondre à une question).
- Je choisis une façon de prendre des notes (p. ex., surligner, utiliser un outil organisationnel ou des papillons autocollants).
- Je lis le texte et je fais ressortir l’information importante.
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Je me pose des questions sur ce que je lis afin de m’aider à trouver les indices pertinents.
- Avant la lecture, j’anticipe en prenant en note mes questions sur le contenu.
- Pendant la lecture, je prends en note les réponses à mes questions.
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